HABILIDADES COMUNICATIVAS

OBJETIVOS EDUCATIVOS

• Favorecer la creatividad e imaginación
• Provocar la risa y distensión en el grupo
• Estimular la atención y capacidad de concentración
• Disminuir conductas agresivas en adolescentes
• Conocer el nivel actual de las actitudes agresivas entre iguales
• Fomentar la comunicación asertiva y no violenta
• Favorecer la comunicación interpersonal
• Visibilizar actitudes agresivas en entornos normalizado

DESARROLLO

La actividad se desarrolla en tres partes, cada una con una duración concreta. Deben realizarse por el orden que aparece a continuación para una correcta consecución de los objetivos propuestos.

Primera Actividad (Distensión): “EL ZAPPING”

Breve descripción:

• El juego consiste en utilizar un mando a distancia para cambiar de canal de televisión mientras el equipo contrario actúa.

Nos dividimos en dos grupos. Un grupo hace de espectadores y el otro de la cadena de televisión. El grupo que hace de cadena de televisión se divide en subgrupos para representar un canal de televisión. A ser posible se colocan en un mismo espacio, unos a continuación de otros separados un metro más o menos. Deciden previamente el «programa» que van a representar sin que lo sepan los otros canales de televisión ni el público. Al lado de cada grupo colocan un número bien visible que indique el canal que representan.

Temporalización:

Explicación de la dinámica – 5 minutos

Distribución y organización del equipo que forma parte de la cadena de televisión y del equipo que hace de espectadores – 5 minutos

Representación del Equipo 1 – 10 minutos

Representación del Equipo 2 – 10 minutos

Desarrollo:

• Una vez que todos los grupos-canales de TV están listos, comienza un jugador utilizando el mando a distancia a su gusto.
• Las acciones a realizar son play, pause y stop. El play indica que el canal actúa, el pause implica el canal mantenga la misma posición hasta que le vuelva a tocar el turno y el stop deja de actuar.
• En voz alta va indicando el canal que sintoniza. En ese momento el grupo que representa a dicho canal, comienza a representar el programa que tenían previsto, mientras tanto, los otros grupos (canales) permanecen inmó
• El juego continúa sintonizando los distintos canales.
• Al cabo de un tiempo se invierten los papeles; los que actuaban pasan a ser espectadores y éstos a realizadores de programas televisivos.
• Debe hacerse muy rápido el cambio de un canal a otro, ya que precisamente esa rapidez es la que incita a la risa y la diversión del juego.
• Por último hacer una puesta en común para que expresen sus sensaciones durante la dinámica y a su vez, dar paso a la segunda actividad

Se recomienda que utilicen atrezzo, disfraces, pelucas, mando a distancia gigante, etc.

Segunda Actividad (Identificación de conductas agresivas): “LA TORTUGA”

Duración: 30 minutos

Desarrollo:

Al finalizar la primera actividad y después de poner en común las sensaciones de la unidad, el/la scouter pide a l@s escultas que representen dos o tres animales diferentes, siendo el último de ellos, una tortuga.  Se les preguntará cómo creen que son esos animales (por ejemplo, un león, ¿es un animal agresivo o pasivo?, ¿cómo reacciona cuando se siente amenazado?, etc )

La finalidad de dejar la tortuga en último lugar, es para introducir el tema de las conductas agresivas y como la tortuga se esconde en su caparazón para protegerse.

A continuación el/la scouter motivará a la esculta hacia una reflexión sobre las conductas agresivas. Se deja como ejemplo de guion a seguir el siguiente texto:

“La agresión es una forma de conducta hostil que hace daño. Es una alteración en nuestro ánimo lo que provoca el agredir al otro(a). La agresión puede ser de manera física, como pegar, patear, escupir, empujar, etc.; de manera verbal, como insultar, establecer comparaciones desagradables, usar un lenguaje vulgar u obsceno; de manera gestual, como sacar la lengua, hacer señales que representan algo (“sacar dedo”), etc.; de manera visual como hacer dibujos, observar imágenes violentas, etc. 

Sin embargo, es necesario darse cuenta de que muchas agresiones se dan por percepciones distintas de una realidad. Es decir, una persona puede responder a un acontecimiento con agresión porque percibe tal acontecimiento como una ofensa, sin que necesariamente lo haya sido. Esto ¿a qué se debe? La respuesta es bastante difícil porque es muy amplia la gama de interpretaciones de un hecho; la cultura o la educación, por ejemplo, pueden ser factores que influyan en la interpretación. Para nosotros, la palabra “pendejo” puede ser de uso cotidiano y bastante aceptable, pero en otro país puede ser un gran insulto y motivo de una gran agresión. 

Varios sentimientos negativos pueden desencadenar la agresión: la frustración, la ira, el dolor, el miedo, la irritación. Otro tipo de sentimientos pueden llevar a la persona a limitar su identidad individual y a funcionar únicamente de la manera en que lo hace su grupo de amigos, de tal manera que el grupo puede llevar a una persona a hacer actos que, de manera individual, no se atrevería.

Preguntar al grupo si conocen el significado de la palabra “hegemonía”(supremacía que un estado o un pueblo ejerce sobre otro), en nuestro caso, el dominio que una persona puede llegar a ejercer sobre otra.

¿Se han preguntado alguna vez qué cosa de las que hace cada uno, llega a molestar o agredir a alguien? Tal vez, la inconsciencia de actos muy interiorizados en nuestra mente haga que nosotros estemos practicando agresiones permanentes, sin reconocerlas como tales.”

El / la scouter explicará que a partir de ese momento se aplicará la técnica de la tortuga que consiste en:

Cada vez que una persona se sienta en una situación incómoda o agresiva hacia sí mismo o hacia los demás, deberá/n decir la palabra “Tortuga” y la persona a quien va dirigida la palabra deberá ponerse en la posición de una tortuga, y aprovechar el momento para reflexionar el porqué de la actitud. La posición no podrá durar más de 1 minuto, pudiendo variar a elección del/a scouter.

Esta técnica durará todo el campamento, desarrollándose en cualquier momento.

La finalidad de ésta técnica es aprender a detectar situaciones y/o conductas agresivas que tenemos normalizadas en el trato diario con l@s compañer@s.

Tercera Actividad (Confianza y conclusiones): “LA TABLA HUMANA”

Duración: 30 minutos

Esta actividad se desarrollará al final del campamento, como cierre de las dos anteriores con el fin de generar un ambiente de confianza y analizar la situación emocional de la Unidad.

Desarrollo:

Se hará una fila de escultas, que deberán de sentarse en el suelo un@ detrás de otr@. Se les explicará que deberán de transportar al compañer@ de adelante hacia atrás por encima de la fila que se formó, el cual deberá de mantenerse rígido como una tabla hasta el final y así sucesivamente. L@s compañer@s deberán solo transportarlo con las manos y no provocarle ningún daño a su compañer@.

El objetivo del juego es que además de ayudar al compañer@ también debemos de confiar de él/ella, que no serviría de nada ayudar si es que antes no se despierta en nosotros un ambiente de confianza y camaradería.

Para finalizar la actividad, se creará un espacio seguro en el que l@s escultas hablen de la confianza entre ellos y cómo señalar las conductas agresivas o incómodas para ell@s han motivado a crear una esculta más unida y con un mayor índice de confianza. También pueden debatir sobre el número de veces que han tenido que utilizar la técnica tortuga y si han sido capaces de identificarla y señalarla por sí mism@s o bien han requerido de otra persona para hacerlo.

Sugerencias y observaciones

En caso de que estos comportamientos agresivos hacia sus compañer@s sean muy frecuentes, esta técnica puede extenderse lo que se quiera en el tiempo.